تاثیر آموزش معانی بیان ویژه برای درک مطلب فراگیران انگلیسی فنی و مهندسی
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علم و صنعت ایران
- نویسنده محمدرضا یزدانی چراتی
- استاد راهنما پرویز بیدهری
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1377
چکیده
در این تحقیق هدف آن است تا تاثیر آموزش معانی بیان ویژه را بر روی درک مطلب فراگیران زبان انگلیسی فنی و مهندسی مورد بررسی قرار دهیم. برای تحقق این امر مراحلی طی شده است که در ذیل بصورت خلاصه آمده است : مجموع افرادی که در این بررسی شرکت داشته اند به دو گروه نمونه تقسیم شده اند: گروه آزمایشی مشتمل بر 81 دانشجوی رشته های مختلف مهندسی از قبیل: مهندسی کامپیوتر، مکانیک ، برق، الکترونیک و غیره بوده اند که درس اختصاصی خود را در دانشگاه مازندران می گذراندند. این گروه به مدت دو ماه معانی بیان ویژه را که در متون فنی یافت می شود، آموزش دیده اند. گروه کنترل نیز مشتمل بر 83 دانشجوی رشته مهندسی در همان دانشگاه با مدت یکسان متون فنی را از طریق روشهای سنتی کار می کرده اند. تحلیل آماری که در این تحقیق مورد استفاده قرار گرفت آزمون t بوده است . نتایج اصلی حاصل از تجربه و تخلیل داده ها در ذیل بطور خلاصه آمده است . 1 - مقایسه میانگین نمرات گروه آزمایشی در آزمون نقشهای معانی بیان ویژه با نمره میانگین گروه کنترل از این آزمون حاکی از آن بود که گروه آزمایشی در این آزمون بهتر از گروه کنترل از نظر خواندن و درک مطلب متون فنی عمل کرده اند. بعلاوه، نتایج آماری حاکی از تفاوت معنی دار در بین گروه بوده است . 2 - از آنچائیکه گروه کنترل هم پیشرفت قابل ملاحظه ای داشته است ، نمره های مکتسبه دو گروه از ابتدا تا انتهای دوره مورد مقایسه قرار گرفته تا ملاحظه شود که میزان تفاوت چگونه است . مجددا تفاوت میانگین دو نمره نشان داد که گروه آزمایشی بسیار بهتر عمل کرده است . نتایج بدست آمده از این تحقیق می تواند برای کسانی که در امر تهیه و تدوین مطالب فنی و مهندسی فعالیت می کنند و یا مدرسین زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم و یا زبان بیگانه مفید باشد.
منابع مشابه
نقش نوع متن در درک مطلب فراگیران انگلیسی فنی مهندسی
این تحقیق در جهت بررسی تاثیر نوع متن و مهارت زبانی بر روی قدرت خواندن و درک مفاهیم دانشجویان رشته های فنی می باشد. انواع متون مورد مطالعه در این تحقیق عبارتند از سه نوع متن دانشگاهی شامل چکیده، مقدمه و قسمت نتیجه گیری مقالات تحقیقی می باشند. تعداد 155 نفر دانشجوی ترم هفتم و هشتم رشته مهندسی مکانیک از چهار دانشگاه معتبر ایران (دانشگاه علم و صنعت ایران، دانشگاه تهران، دانشگاه صنعتی شریف و دانشگاه...
15 صفحه اولتاثیر ضمایر اشاره بر روی درک مطلب دانشجویان انگلیسی فنی مهندسی
مطالب نوشتاری عمدتا برای انعکاس بعضی یا تمام خصیصه های یک بافت ویژه به اذهان آگاه تدوین می شوند. این خصیصه ها اغلب حضورشان و ارتباطشان با متن را از طریق علائم زبانی الفاظ اشاره ای (یا شاخصها) آشکار می کنند، از این رو شاخصها بهترین راهنما برای فهم عوامل محیطی که تفسیر درست متون وابسته به آنهاست می باشند. براساس چنین شناخت کلی، تحقیق و بررسی کنونی جهت یافتن وجود یا عدم وجود عملی ارتباط بین الفاظ ...
15 صفحه اولتاثیر آموزش به روش فعالیت محور بر درک مطلب شنیداری فراگیران سطح متوسط ایرانی زبان انگلیسی
تحقیق حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش به روش "فعالیت محور" بر میزان درک مطلب شنیداری فراگیران ایرانی سطح متوسط زبان انگلیسی صورت گرفت. برای نیل به این هدف، تعداد 60 نفر زبان آموز دختر در رده سنی 14 تا 18 سال شرکت کننده که به طور انتخابی از بین زبان آموزان سطح متوسط آموزشگاه زبان انگلیسی خوارزمی شهرستان بیرجند انتخاب شدند؛ پس از گذراندن آزمون مهارت زبانی نلسون در دو گروه 30 نفری با عناوین گروه کنت...
تاثیر آموزش تکلیف محور بر مهارت خواندن و درک مطلب زبان انگلیسی دانشجویان مامایی
مقدمه: یکی از مشکلات مهم و اساسی در نظام آموزشی ما استفاده از روشهای آموزش سنتی در تدریس زبان انگلیسی در مدارس و دانشگاه هاست. کیفیت آموزشی نامطلوب و عدم علاقه دانشجویان به یادگیری زبان به علت عدم آگاهی معلمان از روش های صحیح تدریس خواندن و درک مطلب زبان انگلیسی است. استفاده از شیوه های آموزشی فرایند محور نظیر روش تکلیف محور، راهی برای حل معضلات و رفع نقایص روش تدریس سنتی زبان انگلیسی می باشد ....
متن کاملتاثیر آموزش به روش فعالیت محور بر درک مطلب شنیداری فراگیران ایرانی زبان انگلیسی
تحقیق حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش به روش "فعالیت محور" بر میزان درک مطلب شنیداری فراگیران ایرانی سطح متوسط زبان انگلیسی صورت گرفت. برای نیل به این هدف، تعداد 60 نفر زبان آموز دختر در رده سنی 14 تا 18 سال شرکت کننده که به طور انتخابی از بین زبان آموزان سطح متوسط آموزشگاه زبان انگلیسی خوارزمی شهرستان بیرجند انتخاب شدند؛ پس از گذراندن آزمون مهارت زبانی نلسون در دو گروه 30 نفری با عناوین گروه کنت...
15 صفحه اولمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علم و صنعت ایران
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023